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若い教師の成功術―「ちょっと先輩」からアドバイス
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| 商品カテゴリ: | 受験,教育,学習,英会話,資格取得
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| 通販ランキング: | 11266 位
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これから教員採用試験を受験する人は読むこと勧めます
大学生の時からの心構えも含めて、教員になることについて深く考えている本です。
とても読みやすく、本当に教師になりたいかどうかを自問自答しながら読むことができる一冊です。
採用試験というよりは、それ以後のことを考えた場合、一読することをおすすめします
後輩に紹介しました
同じ学校に勤める後輩にこの本を贈りました。後輩は担任２年目がもうすぐ終わり、３年目に向けて頑張ろうとしています。早速読んだようで、やる気が出たと喜んでくれました。
その後輩の感想より・・・
『目標を設定することで成長する』という章が特に共感した。『ガムシャラにがんばっていた。すばらしい教師のなるという目標を持っていた。だが、どうやったらすばらしい教師になれるのかという、努力の方向や方法を具体的に決めてはいなかった』と書かれてあり、自分もまさにそうだとはっとした。ただ毎日の仕事に精一杯で、仕事に追われているといった感じであるが、３年目はこれではいけない。『人は自分のイメージ以上にはなれない』という言葉が身にしみた。具体的に目標を決め、方策を考え、スケジュールを立てて、見通しを持った教育をしていきたい。
私はもうすぐ退職しますが、これからも何かの役に立ちたいと思います。私も心機一転、目標を立てねば・・・！
つまりはそういうことだったのだ。
私は教師でなく教育者教育の経験もない。自分の能力向上・学習方法の模索中に
下記コメントのみに導かれamazonでこの本を買った。期待外れも覚悟していたが、
実物の読後感は予想を大きく裏切った。
私の学生経験は教師と生徒の距離（生活全体での接触量）で、（１）小中高、
（２）学部・院、（３）塾・予備校、に分かれる。本書で特に（１）の教師の態度
・行動を思い出し、背景の配慮にようやく気が付いた。私も騒がしく、努力や（皆
が頑張る雰囲気も）嫌う反面、興味あるイベントには没頭する自己中心的な小学生
だった。家庭の問題で愛に飢えていた私に、教師たちはよく我慢してくれたと思う。
今思えば私は常時、絶妙の距離で彼らに配慮・注目され、気づかぬまま社会性の維
持の支援を受けていたのだ。本書の個々のノウハウには私の中に思い当たる数十年
前の記憶があり、恥ずかしさで体が熱くなる。
教育する側の経験は学部での家庭教師だけだが、個人指導なのに自分の教育経験
（知識の伝授以外の、生徒に接する態度も）をきちんと活用できなかったことが悔
やまれる。生徒が複数になればその難易度は格段に上がると容易に予想できるし、
マスコミをにぎわす教育現場の苦しみも理解できる。
極論すれば、教師の日々の行動は、対峙する生徒集団の年齢に必ずしも関係ない
と私は思う。この本の中に書かれている、同世代が教育現場で自分の経験を要素還
元・修正して次世代へ伝達すべく日々格闘する姿からは、たとえば私も後輩との接
し方のコツに気がつく点が多くあった。各章の内容は、結局は一般論にも聞こえる
言葉（ビジネスなど他分野の書物でも見受けられる手法）が含まれるが、各実例（
細かい対処法）の蓄積から導いていく意識・注意の加減の説明は現場の空気感もよ
く伝えている。薄めの本だが、読後に私自身が気づかされた盲点の量は過去一年で
トップクラスに入る。教育分野に限らず多くの方々に強くお勧めしたい。
新１年生の母。こんな先生に担任をしてほしい！
私は小学校の先生ではないのですが，体験談をもとに書かれていたのでとても読みやすく，どんどん読んでしまいました。やんちゃな子など，「ああ，そうやって接すれば良いのか」と共感する部分が多かったです。
この本を読んで，こんな先生に担任をしてもらいたいと思いました。失敗もきちんと受け止め，反省し，改善しようとする素直な先生であると思ったからです。誠実さが伝わってきて，保護者としても信頼できるなと思いました。
今第１子が小学校に入学したばかりで，これから小学校で頑張っていってくれるか不安ですが，担任の先生にもこの本を読んでもらいたいなと思いました。
教師なら一度は読みたい
新卒５年目までの記録をここまで残しているところがすごい。
何年経っても，勉強していない人は多い。
若い頃から，どのようなことをしていれば教師の力がアップするのかは，この本を読めばわかる。
学級経営の記録のとり方。
授業の工夫の仕方。
特別支援教育への準備と対応術・・・などなど，
参考になる情報がたくさんある。
教師は何年経っても，勉強を続けていかなくてはならないと感じた。
学陽書房
大学では学べない教師学 現役教師が活用する仕事術
新卒教師時代を生き抜く心得術60―やんちゃを味方にする日々の戦略
教師になるということ
学級経営力を高める3・7・30の法則
理科の授業が楽しくなる本
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